El próximo miércoles, 8 de mayo, diferentes técnicos de la Asociación Europea de Cooperación Territorial, Duero-Douro presentarán el Proyecto Águeda, para poner de relieve sus valores sociales, económicos y medio ambientales. La conferencia irá dirigida a los alumnos y alumnas de 2º y 4º de ESO y de 1º de Bachillerato. Tras su celebración os daremos más información sobre esta actividad.

Participar es, ante todo, la acción y el efecto de tomar parte. Puede ser considerado como compartir con otros, desde una habitación hasta un sentimiento. También puede ser interpretado como ser parte. es decir, poseer determinadas características o bienes que son igualmente pertenecientes a otras personas.

En el nivel más sencillo, la participación se da en la naturaleza, de la cual el ser humano forma parte, o bien en la comunidad a la cual se pertenece. Pero solo se puede afirmar que es un verdadero valor humano en la medida que se convierte en algo concreto: mientras más se prepara un individuo para participar, más se desarrolla como persona; mientras más participa, más crece como ser humano.

La participación se basa en principios afectivos e instrumentales. En el primer caso, muchas personas sienten placer por hacer cosas junto a otros; en el segundo, se participa porque hacer cosas en forma colectiva es más productivo que si realizan de manera individual. Por todo ello, la participación es un anhelo fundamental del hombre y constituye un derecho humano esencial.

Participar y perder le ocurre, en cada torneo, campeonato o competición, a todos los participantes menos a uno. Por ello, aunque lo normal es participar para luchar por la victoria, también es cierto que participar y encajar con elegancia la derrota nos eleva como seres humanos y nos aporta un buen trofeo personal que hará madurar nuestro espíritu deportivo.

Estas líneas van dedicadas a Paula Serra, alumna de 1º de ESO de nuestro centro, por haber participado en el 1^er campeonato de ajedrez Tierras de Abadengo. Tras la primera ronda y la posterior fase de repesca, ella ha sido la primera eliminada del torneo. Que sirvan estas líneas como reconocimiento a tu participación, a tu lucha y a tu ánimo y te den fuerzas para participar intensamente en la competición de la vida. ENHORABUENA.

Paula en su enfrentamiento contra Iván

Los alumnos y alumnas de 1º de E.S.O. han realizado una trabajo en contra de la contaminación del aire y para la defensa del medio ambiente, como propuesta de la asignatura de Ciencias Naturales. Una de las actividades que incluía ese trabajo era diseñar un anuncio con un eslogan para promover el uso del transporte público, en detrimento de los vehículos privados. Algunos de los anuncios son muy bonitos e invitan a una reflexión colectiva que promueva una consideración más elevada hacia el medio ambiente. Al fin y al cabo, la tierra es el hogar de todos. De los que estuvieron, de los que estamos y de los que estarán. Ahora nos corresponde a nosotros velar por la herencia que le dejaremos a las generaciones futuras.

Aquí tenéis algunos de esos anuncios:

La Pizarra Digital Interactiva, también denominada la Pizarra Digital, consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra normal.

Las Pizarras Digitales Interactivas ofrecen innumerables posibilidades y recursos pedagógicos y didácticos. Su buen uso, permite a los docentes exponer los contenidos de forma más atractiva, operativa y sistemática, mejorando la calidad del producto educativo que ofrecen. Además, La P.D.I. permite a los alumnos y alumnas aumentar la calidad en las exposiciones de sus trabajos. Su paulatina incorporación a los centros educativos, dando tiempo a los docentes para que adquieran las competencias y las destrezas de uso necesarias, permitirá mejorar nuestra labor profesional.

Aquí podéis ver algunas fotografías de nuestros alumnos y alumnas de 3º de ESO, utilizando la P.D.I. para exponer un trabajo sobre el área y el volumen de los cuerpos geométricos: