PROGRAMA PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

PROYECTO DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR. 

La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León publicó el 19 de marzo la ORDEN EDU/150/2013, de 14 de marzo, por la que se convoca a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Castilla y León para participar en el programa «Profundización de Conocimientos» a través de proyectos de enriquecimiento curricular.

El IES Tierras de Abadengo ha presentado un proyecto de profundización de contenidos para ofrecer a sus alumnos y alumnas más brillantes una actividad alternativa que amplíe y mejore la calidad de su formación. El proyecto se denomina "Explotaciones agropecuarias sostenibles". Habrá que esperar a la valoración que hace el tribunal de nuestro proyecto. Si es aceptado, lo pondremos en marcha.

El Proyecto “Explotaciones agropecuarias sostenibles” es un proyecto de carácter global por competencias. Se ha diseñado en torno a una temática común de especial relevancia para la comarca del Abadengo, en la que se encuentran enclavados los centros participantes. La ganadería en general, y el ovino y el vacuno en particular, constituyen una de las piezas claves del motor de la economía de esta comarca. Aprender para emprender, aprender para mejorar, aprender para innovar, aprender para crecer, aprender para diversificar y aprender para ser competitivos y sostenibles, son los motivos que impregnarán y guiarán el desarrollo del proyecto “Explotaciones agropecuarias sostenibles”.

En un mundo cada vez más globalizado resulta imprescindible dotar a las generaciones futuras de una formación también globalizada, en la que las destrezas en el uso de las nuevas tecnologías, especialmente las de información y comunicación, la concepción del conocimiento científico como un saber integrado de múltiples disciplinas, el espíritu emprendedor y la iniciativa personal, la capacidad para formar parte de un equipo colaborativo de trabajo y el interés por la investigación, deben constituirse como pilares fundamentales. El proyecto “Explotaciones agropecuarias sostenibles” se ha diseñado con ese enfoque y pretende trasladar ese espíritu a los alumnos participantes en su desarrollo inicial, para constituirse posteriormente en un modelo-guía alternativo para el resto de miembros de la comunidad educativa.

Para mejorar las posibilidades de desarrollo y aprendizaje de todos los alumnos del centro, para compartir los contenidos que se traten en el proyecto y para desarrollar redes de participación y formación con otros centros que hayan escogido una temática similar a la nuestra, el proyecto “Explotaciones agropecuarias sostenibles” se marca, entre sus objetivos prioritarios, la construcción y publicación por parte de los alumnos y alumnas de un website con los contenidos y las producciones que se obtengan como fruto de las investigaciones y recopilaciones que realicen en el desarrollo del propio proyecto. Este website permitirá la difusión del proyecto y el acceso a todos sus elementos al resto de centros educativos de la Comunidad de Castilla y León, puesto que se dispondrá de un acceso directo en la propia Plataforma Educativa del Centro.

La estructura del website ya se ha creado y, aunque de momento todavía esta vacía de contenidos, podéis echarle un vistazo en este enlace:

http://abadengoprofundiza.weebly.com

Los objetivos generales de este proyecto:

1. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado de múltiples disciplinas, y conocer y aplicarlos métodos adecuados para identificar y resolver los problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia.  

2. Desarrollar destrezas en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para adquirir conocimientos e incorporar la capacidad de crear, gestionar y administrar una página web, valorando su potencial como herramienta imprescindible en cualquier campo de la actividad humana. 

3. Desarrollar el espíritu emprendedor y la autoconfianza, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para investigar, para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones, para trabajar en equipo y para asumir responsabilidades, valorando el esfuerzo personal para superar dificultades. 

4. Valorar los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado del entorno y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. Conocer y apreciar críticamente los valores, las actitudes y las creencias de nuestras tradiciones.

El IES TIERRAS DE ABADENGO realizará este proyecto con la colaboracion de 15 alumnos (2 del CEIP Liminares y 13 del IES Tierras de Abadengo) y 11 profesores implicados, que harán 8 jornadas de 3 horas, fuera del horario lectivo. Se celebrará una jornada semanal, desde mediados de abril hasta finales de mayo o principios de junio.

Hoy ha sido aprobado por el Consejo Escolar y mañana, 10 de abril, será registrado en la Dirección Provincial de Salamanca, para que sea evaluado por la comisión dictaminadora encargada de seleccionar a los mejores proyectos.

Inicialmente 25 alumnos y familias se han implicado en este proyecto, por lo que habrá que decidir qué alumnos finalmente entran en el concurso, pero siempre destacando que la pre-selección se ha realizado teniendo en cuenta los mejores expedientes, su capacidad de trabajo, motivación, interés y esfuerzo.

El IES Tierras de Abadengo tendrá expuesta  durante unos días la exposición de carteles

Mamá, ¿dónde está mi camiseta?

La Diputación de Salamanca, a través de la Secretaría Provincial de Igualdad adscrita al Área de Bienestar Social, y Caja España-Duero convocó en el 2012 el concurso de Carteles “Jóvenes por la igualdad” con arreglo al lema “Mamá ¿dónde está mi camiseta?. El contenido de los carteles está relacionado con la autonomía del joven en su autocuidado en el marco de su vida en familia y concurrieron alumnos y alumnas de Educación Secundaria de nuestro centro

El viernes día 12 habrá una charla en el salón de actos de nuestro centro para los alumnos de 1º y 2º de la ESO de 12:30 hasta las 13:00 para concienciarlos en este tema

Como ya sabéis, cada trimestre, la Junta de Evaluación escoge un alumno o alumna de cada curso por haber destacado, no solo en cuanto a sus resultados acadadémicos, sino en los aspectos más profundos de los valores educativos que este Centro persigue y fomenta. Aquí tenéis los alumnos y alumnas escogidos este trimestre. Enhorabuena a todos ellos y a todos los demás candidatos que no fueron nombrados esta ocasión pero son portadores de esos valores. Esperamos que su actitud sirva de referencia para sus compañeros y compañeras.

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Adrián Santiago Fernández 1º ESO		Gonzalo Martín Amador 2º ESO		Ignacio Miguel Sánchez 3º ESO-A		José Manuel Gallego Rebollo 3º ESO-B
Eduardo Hernández Ríos 4º ESO-A		Patricia Manzanas Méndez 4º ESO-C		Laura Vicente Amador 1º BACH		Mercedes Montes García 2º BACH

Los alumnos de 1º de la ESO han realizado en clase de Tecnología un cartel para informar que el contenedor que se ha colocado debajo de las escaleras del "hall de la palmera" es para  la recogida de pequeños aparatos eléctricos y eléctrónicos y su posterior reciclaje.

Alumnos de 4º de la ESO del IES Tierras de Abadengo Salón de Actos 11:35-13:40 Organizado por departamento de Orientación y Educación Física JUEGO

Charla de la Cruz Roja sobre primeros auxilios

El día 20 de marzo tuvimos la suerte de recibir una charla de primeros auxilios de voluntarios de la Cruz roja. La charla abarcó dos horas, con descanso intermedio, y en ella nos explicaron los conocimientos básicos para enfrentarnos a una situación de la vida cotidiana, que comentaremos a continuación. 
 En primer lugar, nos explicaron que ante cualquier situación hay que llamar al 112 y, sobretodo, mantener la calma, que hay que intentar explicar con precisión qué está ocurriendo, dónde nos encontramos y cómo se encuentran los afectados. 
Posteriormente, nos comentaron qué hacer en los siguientes casos: ante una herida, corte o ante algún objeto clavado, un desmayo, convulsiones, una quemadura, una fractura, una parada cardiorespiratoria, un infarto, un ictus cerebral y ante casos de atragantamientos.

-Herida, corte u objeto punzante: en los tres casos es fundamental tapotar en caso de hemorragia. Es imprescindible no chuparse la herida puesto que en la boca poseemos muchos agentes patógenos que pueden afectar la zona agredida. Es recomendable utilizar cristalmina antes que betadine, agua oxigenada o alcohol ya que mucha gente es alérgica al betadine, con el agua oxigenada, en caso de puntos, ablanda la piel e impide dicha acción y el alcohol dificulta que las plaquetas realicen su función de formación de coágulos.
Las heridas o cortes siempre se limpian de dentro hacia afuera, ya que si es de fuera hacia dentro estaremos infectandola con la suciedad de los alrededores de la zona afectada. Por otro lado, los objetos que nos clavamos. En ningún caso se debe retirar, no importa en que parte del cuerpo esté, hay que dejarlo ahí hasta que los especialistas lo saquen mediando una operación. Lo único que se puede hacer en estos caso es presionar el corte para que deje de sangrar.
- Desmayos: si una persona sufre un desmayo por cualquier motivo lo primero que hay que hacer es ponerla de lado por si el paciente vomita que no se atragante con la lengua. Si ves que se va a caer, sujetarlo para que no se de con la cabeza en el suelo.
- Convulsiones: cuando una persona sufre ataques de epilepsia los síntomas son las convulsiones. Ante esta situación, no se debe agarrar al paciente para evitarlo, hay que dejarlo hasta que se le pase ya que en esos momentos posee mucha fuerza y nos puede hacer daño. Para ello, retirar las cosas que hayan a su alrededor para que no se lastime. En las convulsiones no se tiene que meter el dedo en la boca del paciente en ningún momento, éste no se tragará la lengua ni se ahogará con ella, al contrario, presionará la mandíbula de tal manera que nos hará daño a nosotros. Seguidamente cuando se le pasen las convulsiones, el paciente perderá el conocimiento por un tiempo, ponerlo de lado hasta que despierte.

- Quemaduras: existen diferentes tipos de quemaduras, de primero, segundo y tercer grado. Las más leves son las primeras, que son, por ejemplo, las quemaduras del sol. No suelen salir ampollas en una quemadura tan leve. Este tipo de quemaduras se limpia con agua fría y jabón ya que al tener irritada la piel el agua caliente molesta. Una quemadura de segundo grado suele presentar ampollas blancas que provoca mucha sensibilidad en la piel, en este caso, no se debe explotar nunca, se cura y se tapa con una gasa limpia. Y, por último, las quemaduras de tercer grado. No suelen presentar ampollas, la zona afectada se pone rojo brillante o negro carbonizado. En cualquiera de los dos casos, acudir al entro médico u hospital que allí se harán cargo de la quemadura.
- Fracturas: en caso de caídas con fracturas es imprescindible no mover al paciente para evitar una mayor gravedad de asunto. Si hay sangre, taponar para frenarla.
- Paradas cardiorespiratorias: el paciente, en este caso, sufrirá insuficiencia respiratoria, es decir, el oxígeno no le llega bien a los pulmones, no puede ni espirar ni inspirar. Para ello, debemos realizarle el denominado masaje cardíaco. La técnica del masaje cardíaco es comprimir el tórax para que la sangre sea expulsada a hacia los vasos sanguíneos. Se hace a la altura del pecho, en medio. Hay que medir la fuerza dependiendo a la persona que se le realice el masaje pero, por lo general, será fuerte sin importar la rotura de costillas.
- Infartos: los síntomas mas comunes de los infartos son dolor en el pecho, ese dolor se traslada al brazo izquierda llegando a los dedos de la mano, así como dificultad para respirar. En ocasiones, se manifiesta con dolor de barriga. Cuando nos encontramos ante un caso de estos el paciente debe estar sentado sin realizar ningún tipo de esfuerzo ya que si camina o se mueve mucho empeorará. 
- Ictus cerebrales: existen diversos síntomas que reflejan un ictus cerebral. La persona que lo sufra no podrá casi hablar, le costará pronunciar ya que se le paraliza la boca. Cuando notemos esa dificultad a la hora de hablar es recomendable preguntarle cosas "tontas" a ver si sabe responderlas, tales como qué día es. Asimismo, se le suele decir que levante los brazos horizontales al suelo, si no los mantiene, es otro síntoma de ictus cerebral. Ante estos casos, sólo podemos dejar pasar 4 horas para llevarlo al hospital, si superamos el tiempo, no tendrá cura. 

- Casos de atragamientos: cuando alguien se atraganta comiendo o con algún objeto se le realiza la maniobra de Heimlich que es un procedimiento de primeros auxilios para desobstruir el conducto respiratorio. Sólo se puede realizar la maniobra cuando sepamos con seguridad que el paciente no puede respirar ya que si no le haremos daño.