Concluido el 1^er trimestre de este curso 13/14 toca hacer un balance del ambiente general y del cumplimiento de las normas de convivencia, imprescindibles para el buen funcionamiento del centro. Aquí os presentamos algunos datos sobre el número de alumnos amonestados y el número total de amonestaciones, correspondientes a 1^er trimestre de este curso y de los dos cursos anteriores. Por el momento, la tendencia es muy positiva, lo que agradecemos de antemano a todos los alumnos, profesores y padres. Además, invitamos a todas las partes implicadas a mantener y mejorar esta línea, lo que, sin duda, redundará poco a poco en la mejora, no solo de los resultados académicos, sino de los objetivos más generales e importantes del sistema educativo.

Respecto al curso anterior, el número de alumnos amonestados ha descendido un 42% y el número total de amonestaciones lo ha hecho en un 73%.

Aprovechamos esta ocasión para agradecer su labor a Loli Montero, coordinadora de convivencia y responsable del equipo de mediación de alumnos. Su trabajo conjunto potencia el buen ambiente y clima de convivencia. También queremos agradecer desde aquí el trabajo que realizaron los antiguos miembros del equipo de medicación:

• DAVID HERNÁNDEZ
• MARÍA DIEGO
• VERÓNICA CORRAL

Y desear resultados similares para los nuevos miembros de este equipo de alumnos:

• JESÚS VILLORIA
• JOSÉ MANUEL FLORES
• ANA PINTADO
• LIDIA MARTÍN

A pesar de los buenos resultados, aún deberemos mejorar algunos aspectos relacionados con las normas de convivencia. Por ejemplo, nos gustaría señalar que durante los cinco minutos entre cambios de clase, algunos alumnos y alumnas abandonan su aula sistemáticamente para acudir de visita a otras aulas en las que no tienen clase. De persistir este comportamiento estudiaremos la posibilidad de suprimir este periodo de cinco minutos. Los alumnos deberán demostrar que son suficientemente responsables para administrar su comportamiento.

Para terminar el 1^er trimestre los alumnos de 2º de ESO realizaron con Ascen una experiencia en el laboratorio de ciencias. Quizá el día de mañana algunos de nuestros alumnos y alumnas formen parte de un equipo de científicos que desarrollen un gran proyecto de relevancia mundial. Desde luego, los científicos del futuro están estudiando ahora mismo en algún instituto...

Un año más, el IES Tierras de Abadengo celebró la Marcha Solidaria para colaborar con la ONG "SAFE THE CHILDREN". En esta ocasión participaron un total de 87 alumnos y 7 profesores. Agradecemos de forma especial, el trabajo de nuestra compañera RUTH GÓMEZ SÁNCHEZ, que organizó un recorrido de pruebas por equipos para que la marcha tuviera un incentivo añadido al gesto solidario.

LA RECAUDACIÓN ASCENDIÓ A UN TOTAL DE 288€   MUCHAS GRACIAS

Algunos chicos y chicas de francés nos han felicitado las navidades con bonitas postales y manualidades. Aquí tenéis una muestra:

Como es habitual, la Junta de Evaluación de cada grupo seleccionó al mejor alumno o alumna de la 1ª evaluación. Además de los resultados académicos se tienen en cuenta valores como el esfuerzo, el trabajo y el compañerismo. Cualquier alumno o alumna que se esfuerce puede alcanzar esta distinción. Desde aquí os animamos a que os esforcéis para conseguirlo.

Enhorabuena a los que lo han logrado:

Lara Pintado Flores	Adrián Santiago Fernández	Gonzalo Martín Amador	Julia Pérez García	Irene Borrego Sánchez
1º eso	2º eso	3º eso	3º eso	4º eso
Laura Filloy Vicente	Ángel Hernández Martín	Judit Estévez Hernández	Saray Fregeneda García	María Diego Vicente
4º eso	1º Bach CN	1º Bach CH	2º Bach CN	2º Bach CH

El Tangram (chino: 七巧板, pinyin: qī qiǎo bǎn; "siete tableros de astucia", haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere) es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:

• 5 triángulos rectángulos, dos construidos con la diagonal principal del mismo tamaño, los dos pequeños de la franja central también son del mismo tamaño.
• 1 cuadrado
• 1 paralelogramo o romboide

Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado.

Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantonés "tang" que significa chino, con el vocablo latino "grama" que significa escrito o gráfico. Otra versión dice que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre.

Aquí tenéis algunas figuras muy famosas:

También existen otras versiones del tamgram con otras posibilidades. Los alumnos y alumnas de 1º de E.S.O.guiados por su profesor de Tecnología. D.Germán Rubio, han realizado por grupos diferentes proyectos con algunas de estas versiones del Tamgram. Aquí podéis ver algunas fotografias del resultado final: